• Metaverse telah melihat kasus penggunaan yang semakin unik dan menarik, mulai dari pemasaran hingga eksperimen dan aplikasi industri
• Bagi Danielius Stasiulis, Co-Founder dan CEO Learnoverse, metaverse menghadirkan dirinya sebagai kesempatan berharga untuk meningkatkan pengalaman pedagogis bagi mereka yang ingin belajar lebih banyak tentang Web3.0
• A “Belajar-untuk-Mendapatkan" ekonomi token memastikan bahwa pelajar, pakar, dan pendidik sama-sama dapat memperoleh penghasilan saat mereka berpartisipasi dalam ekosistem menuju pemahaman yang lebih besar tentang Web3.0

Metaverse telah berevolusi lebih dari sekadar platform untuk hiburan dan interaksi sosial – untuk banyak proyek, metaverse adalah ranah untuk menjelajahi batas cara kita memahami kehidupan manusia. Dari peluang pemasaran hingga aliran pendapatan alternatif, jangkauan kemungkinan di dunia maya ini tidak terbatas.

Gambar Warner Bros. misalnya, meluncurkan kemitraan dengan Roblox pada tahun 2021 yang menyaksikan perayaan film In The Heights, sementara firma teknik Jerman Siemens mengumumkan kolaborasi antara program akseleratornya dan Omniverse NVIDIA untuk mengaktifkan drive menggunakan kembar digital untuk memberikan proses perbaikan dalam skala industri.

Baru-baru ini, platform pendidikan blockchain BitDegree juga ikut serta dan memperluas layanan pendidikannya ke metaverse juga, meluncurkan Learnoverse – metaverse pembelajaran crypto. Menjanjikan konsep baru seperti sertifikat NFT dan alat crypto untuk penggunanya, proyek ini bertujuan untuk mendorong pembelajaran dan berupaya mengubah proses penemuan pembelajaran menjadi perjalanan yang mengasyikkan yang memberi penghargaan kepada pengguna untuk mempelajari lebih lanjut tentang Web 3.0.

Untuk mengetahui lebih lanjut tentang adaptasi metaverse dalam ranah pendidikan, kami berbincang dengan Danielius Stasiulis, Co-Founder dan CEO Learnoverse, dalam sebuah wawancara eksklusif.

“Premis dasar kami adalah menyelaraskan kembali insentif antara pelajar, instruktur, dan perusahaan dalam ekosistem interaktif,” kata Danielius kepada kami. “Saat ledakan NFT dimulai, kami menyadari bahwa ada banyak pengguna Web3.0 yang tertarik untuk mendapatkan pengalaman langsung dalam mempelajari lebih lanjut tentang industri ini, jadi kami ingin menyediakan alat Web3.0 kepada mereka dan memfasilitasi perjalanan belajar mereka.”

Tentu saja, pendidikan yang mendukung metaverse mungkin bukan konsep yang sepenuhnya baru. Platform realitas virtual yang berbasis di Denmark, Labster, telah banyak berhasil dalam memberikan siswa kesempatan belajar yang imersif di bidang kedokteran dan eksperimen kimia, semuanya dari kenyamanan rumah mereka sendiri. Di mana bidang ini pernah menuntut pembelajaran langsung dan kehadiran di laboratorium dan ruang operasi, siswa dapat menikmati akses yang lebih besar dan manfaat pembelajaran jarak jauh melalui platform tersebut sambil tetap memastikan mereka membawa serta pengalaman belajar yang tak ternilai yang akan mendorong mereka melalui bidang pilihan mereka. keahlian.

Learnoverse, yang menjanjikan “belajar-untuk-menghasilkan" sistem ekonomi token yang berupaya memberi insentif pembelajaran dengan cara yang sama, membayangkan pengalaman belajar yang secara aktif memberi penghargaan kepada pengguna karena mengonsumsi pengetahuan tentang ruang Web3.0.

“Kami ingin membuat proses pembelajaran lebih menyenangkan dan bermanfaat bagi pelajar,” jelas Danielius. “Dengan Learnoverse, pelajar dapat mengumpulkan poin pengalaman dan token di platform kami dengan mempelajari lebih lanjut tentang ruang Web3.0, dan menguangkannya untuk mendapatkan hadiah uang.”

Bagi Danielius, metaverse yang ideal adalah di mana interaksi digital dibuat bersama, dialami bersama, dan dimiliki bersama oleh semua orang. Namun, bagian dari proses kolaboratif ini berasal dari cara dia melihat tahap awal Web3.0 seperti sekarang.

“Saat ini, banyak Web3.0 dibuat berdasarkan spekulasi, karena kasus penggunaan masih dikembangkan dan dalam proses,” katanya. “Tapi tidak apa-apa, karena kita dapat membangun di atas pengetahuan satu sama lain melalui fase percobaan Web3.0 ini. Jika sesuatu tidak berhasil, semua orang harus belajar dari itu dan terus membangun dengan pengetahuan baru ini.”

Proses coba-coba ini sangat penting bagi Danielius, mengingat luas dan luasnya industri Web3.0.

“Kami memperkirakan dibutuhkan sekitar seratus jam pembelajaran untuk memahami industri Web3.0,” ujarnya. “Bahkan jika Anda mencoba mengembangkan keterampilan tanpa memiliki kesiapan industri, tidak ada gunanya jika Anda tidak memahami cara kerja seluruh ekosistem – yang membuat penghalang masuk menjadi sangat tinggi.”

Tim Coinlive dengan Danielius Stasiulis, Co-Founder dan CEO Learnoverse

Yang penting, dia percaya bahwa pembelajaran pada platform seperti itu akan jauh lebih efektif daripada pembelajaran berbasis kelas tradisional. Dia membenarkan hal ini melalui tiga alasan utama: merekayasa pengalaman belajar berbasis sosial dan komunitas; memungkinkan pembelajaran imersif; dan mendefinisikan kembali sistem pendidikan yang adil dan merata.

“Orang-orang dari berbagai negara dapat datang ke platform ini, berinteraksi satu sama lain, dan membangun komunitas,” jelasnya. “Kami ingin menciptakan pengalaman belajar yang dapat bersifat sosial dan interaktif di antara rekan-rekan di ruang Web3.0”.

Memang, bagi mereka yang baru mulai mempelajari lebih lanjut tentang Web3.0, pembelajaran sering terjadi dengan cara yang tersebar mengingat awal mula industri dan sifatnya yang kompleks. Seringkali, seseorang harus bergantung pada keahlian para veteran yang terampil dan koneksi yang mapan, aset yang mungkin tidak tersedia untuk semua orang. Namun justru pembangunan poin jaringan penting inilah yang bisa dibilang membentuk dasar dari Web3.0 itu sendiri – sebuah jaringan yang dibangun di atas pengambilan keputusan dan distribusi kekuasaan yang terdesentralisasi.

“Kami ingin menciptakan kembali sistem pendidikan yang lebih adil dan kolaboratif untuk semua orang, sesuatu yang telah menjadi akar dari banyak masalah pendidikan dunia saat ini,” jelasnya. “Memiliki orang-orang berkumpul dari berbagai belahan dunia untuk membentuk akademi pembelajaran yang ditulis seperti DAO (organisasi otonom terdesentralisasi) tidak hanya akan menghasilkan akses yang lebih baik untuk semua orang yang terlibat, tetapi juga akan menumbuhkan komunitas pembelajar, pendidik, dan pakar yang kuat. .”

Namun, mungkin aspek terpenting dari platform pembelajaran berbasis metaverse adalah tingkat pencelupannya yang tak tertandingi, seperti yang dijelaskan oleh Danielius.

“Metaverse bisa sangat imersif, yang dapat diterjemahkan menjadi tingkat keterlibatan yang lebih bermakna antara pelajar dan pendidik, yang berarti potensi pedagogis yang lebih baik karena setiap orang dapat memiliki tingkat kebebasan yang lebih tinggi untuk menciptakan pengalaman belajar ini bersama-sama,” kata Danielius kepada kami. “Ini berarti Anda dapat menciptakan pengalaman belajar yang lebih baik secara keseluruhan.”

Sementara pertanyaan apakah metaverse dapat sepenuhnya menggantikan atau menggantikan hidup kita dari struktur pendidikan yang ada, tidak diragukan lagi itu memberikan jalan untuk sarana pembelajaran alternatif yang paling cocok untuk lanskap Web3.0 yang tidak dapat diprediksi namun komprehensif.

“Kita akan melihat semakin banyak orang datang ke industri ini untuk belajar pada waktunya,” kata Danielius saat kami menutup wawancara. “Mungkin suatu hari nanti, mereka bisa menjadi pengembang, pencipta, atau pemasok ke metaverse dan Web3.0 itu sendiri.”

Ini adalah artikel Op-ed. Pendapat yang diungkapkan dalam artikel ini adalah milik penulis sendiri. Pembaca harus berhati-hati sebelum membuat keputusan di pasar crypto. Coinlive tidak bertanggung jawab atau berkewajiban atas konten, keakuratan, atau kualitas apa pun di dalam artikel atau atas kerusakan atau kerugian apa pun yang disebabkan oleh dan sehubungan dengannya.